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让洪绪学生接受城区一样的优质教育

   新春见喜报。洪绪中学在全市九年级期末调考中再次荣获农村中学第一名，平均分、及格率位居全市第五，超过了部分城区学校，用硬实力跻身全市前列。

   面对成绩，洪绪中学校长张桂新这样解释：“办好家门口学校，让洪绪学生接受城区一样的优质教育，始终是洪绪中学师生工作学习的出发点和落脚点。”

调整方向，让洪绪学生接受城区一样的优质教育

   洪绪中学处于我市近郊，大量优秀生流向城区，学生基础薄弱，学校发展遭遇瓶颈。面对新形势，学校调整办学方向，树立“让每个孩子都能享受城区一样的优质教育”的理念，坚持有教无类、公平公正地对待每一名学生。

   王正兰老师是一名50多岁的女班主任。上学期，班上从城区转入了一个成绩很差的学困生。王老师了解情况后，很心疼这个孩子，将他视如己出，给予无微不至的关爱。

   在洪绪中学，像王正兰那样，心中装着大爱，一腔赤诚为学生的老师不胜枚举。“移动课堂”、周末家访、关爱到心，已然成为洪绪中学一种教育新常态。

积极寻变，探寻提高教学质量的新路径

   优化课堂生态，让每个学生会学乐学。去年10月15日上午名师工作室示范课研讨活动，教师刘勇在执教《三峡》。 这是一堂新授课，老师激情四射，学生忘情课堂。“最是一堂课好处，浓妆淡抹总相宜”，“这三峡，怎一个‘美’字了得”，“以身立教语文人，知行灵动语文课”······参与听课的老师纷纷这样评价。

   在洪绪中学，领导干部全员兼课听课，用最亮的课堂教学实效性在教师中树起了标杆。党员教师示范课，立足课堂做先锋；有效集体备课，在交流碰撞中实现资源共享······教学教研各环节齐头并进、全面开花，推动了高效课堂教学落实落地。

   改革评价导向，“校园创星”引领人人发展。走进洪绪中学教学楼大厅，跃入眼帘的是醒目的“群星榜”。在“群星榜”上，有500多名孩子可爱的笑脸，他们或成绩优异 ，或多才多艺 ，每一名星级学生的背后都有一个精彩的故事。

   每次考试后，学生们最为期待的是“授星”仪式，最为羡慕的是踏过“星光大道”获得“星”称号的同学。“通过争星创星，让我学有动力、赶有目标，老师家长的鼓励如绵绵春雨，温润而有力量！”学生班涵淇说。

   狠抓常规落实，强化“四清”“七查”运行机制。堂堂清、日日清、周周清、月月清，人人过关。每天坚持七查：查早读目标，查学生读书状态，查班主任到位，查语文、英语教师辅导，查教师、学生候课，查教师上课和学生听课，查作业清单。

巧借外力，在反思中实现学校发展的自我跨越

   教研引领为学校发展增动能。2018年11月29日，市教研室对洪绪中学进行了为期一天的教学调研。学校把教研室的反馈意见整理成册，上至校长，下至教师，全都躬身自省，反思自我、改进工作。

   家长参与为学校发展献良策。细数下来，九年级一个学期，包括八年级暑假，学校累计召开各个层次的家长会6次。家长们从理解到认同学校的教育理念，以至于达到行为上的一致。同时，家长们还带来一些作为“局外人”的思维和建议，促进了学校工作的改进和完善。